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Organisation
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Niveau
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Lycée
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Durée
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3 heures
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Thème
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Thème 3 : Richesse et développement dans l'espace caribéen
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Remarques
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Pour cette proposition de croquis, la typologie des différents
niveaux de développement
correspond à celle du graphique « Richesse et développement dans l'Espace caribéen ».
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Références bibliographiques et sites web
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Amilhat-Szary A.-L. et alli, Géopolitique des Amériques, Nathan, Paris, 2009.
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Bruno Benoit, Roland Saussac (dir.), Les Amériques, Bréal, Paris, 2012.
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Géode Caraïbe, La Caraïbe, un espace pluriel en question, Ed. Karthala, Paris, 2011.
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www.univ-ag.fr/ashp-geode
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Posters, cartes sur la Caraïbe…
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http ://atlas-caraibe.certic.unicaen.fr/
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Les liens avec les autres parties du programme
Il peut être judicieux de s’appuyer pour cette étude de cas sur le travail réalisé lors de l’étude du thème 1 : « les cartes pour comprendre le monde », mais à l’échelle de la Caraïbe. S’il l’on veut gagner un peu de temps, il est également possible d’étudier dans les parties précédentes certains exemples de flux et de lieux témoignant de la mondialisation, en prenant des exemples dans la Caraïbe.
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Quelle méthode pour l’analyse des documents dans l’étude de cas ?
Les études de cas sont présentées dans les manuels scolaires sous la forme d’un dossier documentaire. Ce dossier est généralement découpé en parties qui présentent les différents aspects de la question. Il est forcément incomplet vu les contraintes éditoriales. Sans remettre en cause l’intérêt de l’étude des dossiers documentaires, la disparition de l’étude d’un ensemble documentaire au Baccalauréat me semble permettre une nouvelle approche de ce type d’exercice. Afin de répondre à la nouvelle épreuve du Bac, intitulée « étude critique de document(s) », l’explication doit sans doute être plus individualisée et plus approfondie en mettant en évidence les complémentarités, les oppositions, les lacunes pour aborder le thème.
Par ailleurs, plutôt que de proposer dans cette séquence une multitude de documents avec les problèmes de droits d’auteur que cela pose, il me semble plus souhaitable que chaque enseignant utilise les documents proposés dans le manuel choisi dans son établissement et construise à partir de ces documents ses propres questionnements.
Le diaporama dont l’objectif premier est la construction progressive du croquis correspondant au sujet pourra être facilement enrichi de documents trouvés dans les manuels ou sur internet. Comme à notre habitude, nous avons choisi dans un souci de cohérence et d’apprentissage plus aisé pour les élèves, de proposer le même plan pour le cours que pour le croquis.
En fonction de l’intitulé du sujet, on pourrait s’attendre à un plan par niveaux d’échelle. Il me semble toutefois que ce type de plan aboutit à des répétitions et à des imprécisions. Les différents flux et les espaces moteurs de l’interface fonctionnent à la fois à l’échelle de la Caraïbe, du continent américain et à l’échelle mondiale. Comment différencier dans le cadre d’un cours de Terminale ce qui a trait à chaque niveau d’échelle ?
Par ailleurs, réserver la première partie à l’étude de la puissance des États-Unis dans la Caraïbe me paraît dénaturer le sujet qui propose d’étudier l’interface à l’échelle américaine. La puissance des États-Unis n’est qu’un aspect, essentiel certes, de la question.
Enfin, les processus d’intégration sont nombreux dans la Caraïbe, mais pas toujours très efficaces. Dans ces conditions, inutile selon moi d’en détailler la fastidieuse liste dans une partie spécifique. Nous proposerons donc un plan analytique autour de la construction de la notion d’interface.
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Proposition de problématique
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Bien qu’en situation périphérique par rapport aux grands pôles et flux économiques mondiaux (cf : thème 2 du programme) :
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Dans quelle mesure le bassin caraïbe est-il une interface à l’échelle du continent américain et à l’échelle mondiale ?
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Dans quelle mesure le bassin caraïbe est-il en contact avec les autres pays du continent américain et avec le reste du monde ?
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Proposition de plan
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1 - La Caraïbe, un espace de contact
2 - Des flux variés à différentes échelles
3 - Pôles et espaces majeurs de la mondialisation dans la Caraïbe
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