La mangrove, une forêt tropicale entre terre et mer (fiche professeur)

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Frédérique Turbout, Maryse Verrecchia, Colette Joly F. Turbout, M. Verrecchia, C. Joly

Organisation de la séquence

Organisation

Niveau cycle 3 - (CM1, CM2 et 6 ème )
Durée 3 heures
Thème / Objectifs Cette séquence permet d’acquérir et de consolider des compétences dans un certain nombre de domaines du socle commun. Voir la fiche de l'élève pour les documents et le déroulé de la séquence.
Remarques Compétences travaillées : Maîtriser des repères dans l’espace (domaines 1,2,5)
  • Connaître et localiser de grands repères géographiques sur des supports cartographiques variés,
  • Se repérer et repérer des lieux dans l’espace en utilisant des plans et des cartes.
  • Situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres.
Comprendre un document (domaines 1,2)
  • Comprendre le sens général d'un document.
  • Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question.
  • Pratiquer différents langages en histoire et en géographie (domaines 1,2,5)
  • S'exprimer à l'oral pour penser, communiquer et échanger.
  • S'approprier et utiliser un lexique historique et géographique approprié.
  • Réaliser ou compléter des productions graphiques.
Connaître l'environnement proche pour identifier les enjeux technologiques, économiques et environnementaux Adopter un comportement responsable dans le cadre d’un développement durable (domaines 3 et 4) Objectifs d’apprentissage L’élève doit être capable :
  • de situer les mangroves
  • de citer des éléments qui montrent la biodiversité de la mangrove.
  • d’appréhender l’importance de la protéger.
Matériel  nécessaire
  • la fiche de la séquence qui sera imprimée
  • un vidéoprojecteur et un diaporama avec les images de la séquence d’apprentissage
  • une carte murale de la Martinique
Références bibliographiques et sites web
  • Sylvétude ONF Guyane et Conservatoire du littoral, La mangrove des Antilles, une forêt entre terre et mer, Conservatoire du littoral et la Fondation d'entreprise Total pour la biodiversité et la mer. INTERREG CARAÏBES, La mangrove : http://www.onf.fr/interreg-mangroves/sommaire/zhl/@@index.html AUGIER D., Les écosystèmes marins de la Caraïbe : identification, diffusion et modes de gestion , Études caribéennes vol.5, n 0 15, avril 2010, pp. 29 à 45.
  • Pour aller plus loin
    • Organiser une sortie pédagogique dans une mangrove : sortie en bateau dans la mangrove de la baie de Genipa ou de la Rivière Salée avec le Parc Naturel Régional ou des prestataires privés.
    • Visite de la mangrove de l’étang des Salines : pour comprendre le fonctionnement de l’étang des Salines, le Conservatoire du littoral a réalisé un observatoire aux oiseaux , des panneaux de découverte de la faune et la flore, un itinéraire de promenade sur pilotis avec des panneaux thématiques et ludiques.
    • Ces sorties peuvent se faire au moment de la journée mondiale des zones humides le 2 février qui sensibilise le grand public sur la nécessité de protéger les zones humides le jour anniversaire de la signature de la Convention de Ramsar.
Note []

Pour citer ce document :

Turbout, F., Verrecchia, M., & Joly, C. (). La mangrove, une forêt tropicale entre terre et mer (fiche professeur). Atlas Caraïbe.

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